跟老師據(jù)理力爭(zhēng)，爭(zhēng)取到動(dòng)漫需要的廢舊工具，爭(zhēng)取到廢舊工廠當(dāng)做他們的工作室，再到一點(diǎn)點(diǎn)作畫拿出成品。

　　這里面關(guān)于如何制作動(dòng)漫的細(xì)節(jié)是最難拍的，怎么讓不懂行的觀眾覺(jué)得有趣、酷、又很燃?

　　湯淺政明直接打破第四面墻，模糊了動(dòng)漫里的真實(shí)世界，和動(dòng)漫里的動(dòng)漫世界的界限。這么說(shuō)有點(diǎn)繞，就是我們觀眾在看一部動(dòng)漫，這部動(dòng)漫講的是主角做動(dòng)漫。

　　其中，我們看的動(dòng)漫里的主角，經(jīng)常跟她們所創(chuàng)造出的動(dòng)漫世界發(fā)生互動(dòng)。

　　比如，明明只是修個(gè)房頂，在她們的世界里，就像是宇航員出倉(cāng)執(zhí)行任務(wù)。

（現(xiàn)實(shí)）

（他們的想象）

　　連想上廁所都變成了氧氣瓶余量不足的事故。

　　比如，第四集她們給學(xué)生會(huì)成員播放動(dòng)漫成品，在座的所有人甚至能感受到動(dòng)漫世界里的爆炸所產(chǎn)生的沖擊波，直呼這件事是在看3D作品！

　　這部劇情十分簡(jiǎn)單，《乒乓》里起碼會(huì)有幾個(gè)人物之間的對(duì)決，但《別對(duì)映像研出手》沒(méi)有，三個(gè)人其樂(lè)融融，也看不出什么矛盾沖突，動(dòng)漫的主角根本不是三個(gè)主角，而是她們創(chuàng)造動(dòng)漫的這個(gè)過(guò)程。